Am 08.09.2025 wurden die neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler herzlich am Müritz-Schulcampus Rechlin begrüßt. Gemeinsam mit einer kleinen Schultüte wurden sie von ihrer Klassenlehrerin und der Sozialpädagogin willkommen geheißen. Damit begann für die Kinder ein spannender neuer Abschnitt in ihrem Schulleben.
Die erste Schulwoche war eine Projektwoche und stand ganz im Zeichen des Kennenlernens. Ziel war es, den Kindern nicht nur den Start an der neuen Schule zu erleichtern, sondern sie auch mit den vielfältigen Vereinen und Freizeitmöglichkeiten in Rechlin vertraut zu machen.
Die Kinder hatten die Möglichkeit, in Workshops und Schnupperstunden verschiedene Vereine kennenzulernen und selbst aktiv zu werden:
Zum Abschluss der ersten Schulwoche fand am Freitag eine große Schnitzeljagd durch das Schulgebäude statt. Dabei konnten die neuen Schülerinnen und Schüler spielerisch ihre Schule erkunden, wichtige Räume kennenlernen und dabei jede Menge Spaß haben.
- Boxen: Grundtechniken und Trainingseindrücke zeigten, wie viel Kraft, Ausdauer und Disziplin in diesem Sport stecken.
- Tanzverein Rechlin: Beim Tanzen standen Rhythmus, Bewegung und vor allem Freude an der Musik im Mittelpunkt.
- Segelverein Rechlin: Hier erhielten die Kinder spannende Einblicke in den Segelsport und erfuhren, wie wichtig Teamarbeit und Konzentration auf dem Wasser sind.
- Freiwillige Feuerwehr Rechlin: Besonders aufregend war der Besuch bei der Feuerwehr. Die Kinder durften Ausrüstung kennenlernen, erfuhren viel über Einsätze und erlebten, wie wichtig Zusammenhalt und Einsatzbereitschaft in diesem Ehrenamt sind.
Die Woche bot viele abwechslungsreiche Eindrücke und half den neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern, sich schnell in ihrer neuen Schule und in Rechlin einzuleben. Viele waren begeistert und einige überlegten schon, einem der vorgestellten Vereine beizutreten.
Wir sagen nochmals vielen Dank den Vereinen für Ihre Bemühungen.
So wurde die erste Woche am Müritz-Schulcampus Rechlin zu einem gelungenen Start in die gemeinsame Zeit.
